video
Thư viện
Tài trợ
Thế nào là văn hay?
08 Jul, 2013
 |
| Photo credit tuoitre |
... Có tiền để triển khai nâng cấp chuyện dạy tiếng Anh cũng tốt. Nhưng tốt hơn hết là dồn nỗ lực để cải tiến việc học và dạy tiếng Việt. Học sinh nếu chưa thành thạo tiếng Việt, chưa sử dụng được tiếng mẹ đẻ trong việc diễn đạt ý tưởng của mình một cách rõ ràng, súc tích thì chưa nên học ngoại ngữ làm gì.
... Ước gì học sinh ngày nay được học tiếng Việt như đang học tiếng Anh, tức có người sửa lỗi ngữ pháp, diễn đạt, triển khai ý cho các em. Ước gì bài tập các em phải viết là những bài văn hết sức đơn giản, những lập luận thông thường, cách tường thuật sự việc sao cho khách quan… Thay vào đó, các em bị ép đi theo con đường học vẹt, viết theo khuôn sáo, viết một cách vô cảm. Không có gì bất hạnh hơn là viết mà không tin vào điều của chính mình viết ra.
Một giáo sư dạy môn Văn (tức tiếng Anh) ở các đại học danh tiếng như Harvard, Yale tỏ vẻ lo ngại rằng không biết dạy gì cho sinh viên vì chắc họ đã biết viết nhưng hóa ra không phải. Phân biệt loại văn cầu kỳ, kêu rổn rảng và loại văn mà tác giả cho là hay, bà viết: "They can assemble strings of jargon and generate clots of ventriloquistic syntax. They can meta-metastasize any thematic or ideological notion they happen upon. And they get good grades for doing just that. But as for writing clearly, simply, with attention and openness to their own thoughts and emotions and the world around them — no."
Văn hay hay đúng ra "biết viết" là phải như thế: viết rõ ràng, đơn giản và có tính nhân văn.
Đọc thêm bài gốc của tác giả Nguyễn Vạn Phú ở đây.
Tags: kid
Môn tiếng Việt phải dạy cho học sinh các kỹ năng cơ bản trong việc sử dụng ngôn ngữ gồm nghe - nói - đọc - viết. Ít nhất cũng phải có những tiết dạy nói, dạy học sinh cách trình bày một vấn đề trước một cử tọa. Phải dạy học sinh cách đọc hiểu văn bản, từ ca dao, tục ngữ đến văn bản bình thường; từ văn châm biếm đến văn nhiều tầng lớp ngữ nghĩa trong các tác phẩm văn học. Phải dạy học sinh viết – trước hết là các loại văn bản thông thường rồi đến cách viết miêu tả, rồi tranh luận, nghị luận… Cũng là những điều học sinh đang học nhưng đừng hướng đến việc cảm thụ văn học chung chung nữa.
Ở cấp 3, nếu cần sẽ có những môn tự chọn như “Sáng tác” như “Văn học” – và lúc đó chúng là các môn phụ, ai có năng khiếu thì đăng ký học.
Bằng không, cứ như hiện nay thì khả năng đọc hiểu và khả năng diễn đạt bằng lời hay bằng văn bản của giới trẻ hiện ở mức đáng ngại sẽ tụt xuống mức báo động đỏ.