Nhầm tưởng về giáo dục

trong khoảng thời gian 50 năm, từ năm 1960 đến 2010, thời gian đi học trung bình của lao động toàn cầu đã tăng gần gấp 3, từ 2,8 năm lên 8,3 năm; điều đó có nghĩa là một lao động trung bình ở một nước trung vị, trước đây chỉ chưa được nửa số năm ở tiểu học, thì nay (đi học) hơn nửa số năm ở trung học phổ thông.

nhưng, sự giàu có của các nước không tăng tương tự như vậy; năm 1965, nước Pháp có lực lượng lao động với ít hơn 5 năm đi học, có thu nhập bình quân đầu người là 14.000 usd (giá năm 2005), năm 2010, một nước với trình độ họ vấn tương tự, có thu nhập bình quân đầu người dưới 1.000 usd.

năm 1960, những nước với mức học vấn 8,3 năm đi học giàu hơn 5,5 lần những nước có (lao động) 2,8 năm đi học. ngược lại, năm 2010, những nước đã tăng được mức học vấn từ 2,8 năm lên 8,3 năm lại chỉ giàu hơn 167%, mà nhiều trong số sự gia tăng này không thể chỉ quy cho học vấn, vì lao động năm 2010 còn những lợi thế công nghệ khác, tiên tiến hơn 50 năm so với những công nghệ vào năm 1960.

ví dụ, cụ thể như Trung Hoa, ít học vấn hơn Tunisia, Mexico, Kenya, hay Iran vào năm 1960, và kém phát triển hơn những nước này vào năm 2010, nhưng, tính theo tăng trưởng kinh tế, Trung Hoa (blew all of them out of the water); điều tương tự cũng có thể nói về Philippines, Cameroon, Ghana, hay Panama.

rõ ràng, là còn cái gì đó hơn thế, ngoài giáo dục, đóng góp vào sự thịnh vượng của một quốc gia...

Tags: idea

Post a Comment

Tin liên quan

    Tài chính

    Trung Quốc